用UCN智慧教室還原億年地球風貌,看東渚實小老師打造個性化科學課堂

東渚實驗小學


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蘇州高新區東渚實驗小學校位于太湖之濱,創建于1906年,是一所有著深厚文化底蘊的百年老校。學校把建設國際化、信息化、高質量、有特色的省級實驗小學列為自己的辦學目標,融科學與人文、傳統與現代,國際化與校本化為一體。學校設置多間多功能教室和完善的校園網,配備UCN納米智能黑板,為師生創建良好的教習校園。

聯合教研,共繪閱讀

互聯網和科技的進步讓校與校之間的資源聯通變的更加頻繁和密切,三校聯合教研,繪本閱讀課也可以上出不一樣的感覺!


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怎么通過水果沙拉學英語?研討課上,英語老師通過可愛的水果動畫和單詞卡片一一對應,向小學生們展示了不同的水果種類以及名字,將英語單詞代入我們的日常生活,橘色的是orange,紅色的是apple,豐富的圖片內容的清晰的屏幕畫面讓學生們完美的融入繪本故事。


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在適當的時候老師進行放手,通過游戲的方式讓學生參與到課堂互動中來。

學生也在沉浸式的課堂環境中激發了深層思考和延伸思考的能力,在真實的語境中操練本課的重點句型和單詞,現學現用,加深記憶能力。


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第二節研討課由唯亭小學的英語老師執教。

采用迥異的教學畫風,動靜結合,用肢體語言和配音吸引同學們的注意,調動學生們的參與熱情。

一環套一環的問題引導學生進入繪本主題《the big fire》,精美的PPT同樣也生動逼真,涓涓細流的音樂讓同學們如同穿梭與森林,爭相進行提問互動,打造高效的英語繪本課程。

多校觀摩科學課堂

 

有朋自遠方來,不亦樂乎。東渚實驗小學的UCN科學教研課不僅有貴州魚塘中心小學師生們的觀摩,課后還有教育專家的細致點評,個性有趣,干貨滿滿!

地球可以追溯到的最久遠的生命是恐龍。科學課的開始,便是從恐龍的誕生講起。


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用真實細膩的畫面感展示一億五千年前截然不同的地貌變化和氣候條件,播放紀錄片視頻,從多個角度還原“恐龍時代”的生活軌跡,讓學生們踴躍討論所知道的恐龍種類、數量和形態,鼓勵小學生用不同的修辭手法表達出來,鍛煉語言表達能力。


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課題具有新鮮感,講課方法獨特活潑,讓學生和參與觀摩的老師、聽課的專家們都進入沉浸式課堂狀態。


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在課后的專家評價中,對于全新的授課方式給予了高度的評價,改變教學策略,教學深入解析,多一分專注,就多一分精彩!

巾幗閱讀志愿者

巾幗閱讀志愿者是東渚實驗小學舉辦的特色活動,利用UCN黑板設備家校聯動,讓媽媽成為講繪本故事的“高手”。成功通過比賽的媽媽將獲得“巾幗閱讀志愿者”的榮譽。

參加比賽的八位“故事媽媽”們經過前期的練習,已經將講故事的課程形成了不同的風格和特點。


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有的善于利用UCN的多媒體展示功能,依靠色彩鮮艷的素材圖片和故事PPT將繪本變成一場舞臺表演,甚至配有形象的聲音,圖文并茂,聲型俱備,引導故事節奏的發展;


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有的善于利用道具,用肢體語言調動現場氣氛。UCN智慧教室將媽媽們拉入課堂,讓學生可以將所學的繪本閱讀內容實踐起來,讓更多的孩子愛上閱讀,享受閱讀。

END

探索多元化的教學模式,打造家校連接渠道,讓教學活動更好的開展。UCN智慧課堂是個性化的,開放性的,在未來,泛普也將用科技的力量,為老師們提供更多的技術支持,打造信息化校園。

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